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    2021年學前教育心理學卷5

    卷面總分：分     試卷年份：2021    是否有答案：有   

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    試題序號

    奧蘇伯爾根據(jù)學習內容和學習者原有知識的關系把學習分為（ ）。

    • A、接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
    • B、知識學習和技能學習
    • C、掌握學習和創(chuàng)造學習
    • D、機械學習和意義學習
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    簡述布魯納提出的知識學習的三個過程。

    我們可以根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況將教育活動情境分成（ ）。（一）認知型教育活動情境的創(chuàng)設創(chuàng)設認知型教育活動情境是以幼兒認知活動內容為內容，通過設置有關自然方面的場景，讓幼兒獲得知識。（二）行為型教育活動情境的創(chuàng)設創(chuàng)設行為型教育活動情境是為了更好地實現(xiàn)幼兒教育的社會價值。（三）能力型教育活動情境的創(chuàng)設能力型教育活動情境的創(chuàng)設，可以培養(yǎng)幼兒良好的個性與各種能力，這是幼兒教育的個體價值。

    • A、認知型、行為型和發(fā)展型
    • B、認知型、發(fā)展型和能力型
    • C、認知型、行為型、能力型和發(fā)展型
    • D、認知型、行為型和能力型

    游戲的認知特性有（ ）。

    • A、內在動機、內部控制能力、假裝
    • B、自我導向、心理主動性、靈活性
    • C、內在動機、心理主動性、靈活性
    • D、內部控制能力、心理主動性和自我導向

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